การรักษา “เด็กทุกคนไว้ที่โรงเรียน” เป็นความพยายามระดับโลกของหน่วยงานพัฒนาและบรรเทาทุกข์มิชชั่นหรือ ADRA ในสาธารณรัฐสโลวีเนีย ประเทศที่ทอดยาวจากทะเลเอเดรียติกไปจนถึงเทือกเขาแอลป์ นั่นหมายถึงการนำคอมพิวเตอร์ไปให้ผู้ที่ไม่มีเงินซื้ออุปกรณ์ เพื่อให้เด็กๆ สามารถเชื่อมต่อกับชั้นเรียนและงานที่โรงเรียนได้ นาตาชาเป็นแม่ของลูกเล็กๆ สองคน คนหนึ่งอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
และอีกคนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 การล็อกดาวน์ที่เกิดจากไวรัส
โคโรนาในปี 2020 และการติดเชื้อโควิด-19 ที่เกี่ยวข้องทำให้เด็กและผู้ปกครองอยู่ที่บ้าน และต้องอาศัยเทคโนโลยีในการจัดการกับงานบ้าน สมาร์ทโฟนที่นาตาชาใช้เพื่อช่วยลูก ๆ ของเธอนั้นไม่เพียงพอ
“เราพยายามให้เด็กผู้หญิงของเรามีส่วนร่วมในกระบวนการของโรงเรียน และดูแลให้พวกเขาติดตามอุปกรณ์การเรียน” นาตาชาเล่า “เราใช้สมาร์ทโฟนเครื่องเก่าและรู้อย่างรวดเร็วว่าเราไม่สามารถดาวน์โหลดไฟล์หรือเตรียมการบ้านทางโทรศัพท์ได้ เด็กผู้หญิงมีปัญหาในการหาอุปกรณ์การเรียนและเริ่มล้าหลัง”
ADRA Europe ก้าวเข้ามาเสนอคอมพิวเตอร์สำหรับครอบครัวใช้ ดังที่นาตาชากล่าวไว้ “การมีคอมพิวเตอร์ไม่เพียงช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมในอีเลิร์นนิงเท่านั้น แต่ยังช่วยให้พวกเขาได้รับการศึกษาเพิ่มเติมอีกด้วย เรารู้สึกขอบคุณมาก”
เด็กหญิงของนาตาชาเป็น 2 คนจากกว่า 42,000 คนในยุโรปที่ได้รับความช่วยเหลือในช่วงการระบาดของโควิด-19 แม้ว่าโรงเรียนบางแห่งจะเปิดทำการอีกครั้ง แต่ UNESCO รายงานว่าการปิดโรงเรียนทั่วประเทศยังคงส่งผลกระทบต่อนักเรียนมากกว่า 1 พันล้านคนทั่วโลก (หรือ 60 เปอร์เซ็นต์ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด)
ADRA Europe รายงานว่าช่องว่างความไม่เท่าเทียมกัน
ระหว่างคนรวยและคนจน ซึ่งปัจจุบันในช่วงเวลาที่ดีที่สุดนั้นรุนแรงขึ้นจากการปิดโรงเรียนทั่วโลก นักเรียนที่ยากจนกว่าต้องเผชิญกับอุปสรรคมากขึ้นในการได้เกรดดีๆ เนื่องจากต้องต่อสู้กับพื้นที่ไม่เพียงพอในการทำงาน ปัญหาในการเข้าถึงแหล่งข้อมูลออนไลน์ ตลอดจนความท้าทายด้านจิตใจ
ในขณะที่นักการศึกษาพยายามสร้างหลักสูตรการเรียนรู้ออนไลน์เพื่อสอนทางไกล วิกฤตไวรัสโคโรนากำลังขยายความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาโดยทำให้นักเรียนที่มีรายได้น้อยเสียเปรียบมากกว่าเพื่อนที่ร่ำรวยกว่า ตามที่นาตาชาค้นพบ สมาร์ทโฟนเครื่องเก่าไม่เพียงพอสำหรับการศึกษาทางไกล
นักการศึกษาสงสัยว่าช่วงหยุดเรียนจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงของปรากฏการณ์ที่เรียกว่าการสูญเสียการเรียนรู้ในช่วงฤดูร้อนหรือไม่ ซึ่งนักเรียนโดยเฉพาะผู้ที่มาจากภูมิหลังที่ด้อยโอกาสจะสูญเสียการเรียนรู้เป็นเวลาหลายเดือน โดยเฉพาะในวิชาคณิตศาสตร์
นักเรียนเหล่านี้อาจไม่สามารถจ่ายค่าเรียนภาคฤดูร้อนหรือกิจกรรมต่างๆ ที่นักเรียนที่มีรายได้สูงชอบได้ ดังนั้นจึงทำให้ช่องว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างทั้งสองกลุ่มรุนแรงขึ้น ADRA Europe เป็น ส่วนหนึ่งของแคมเปญ “Every Child At School” ที่inschool.adra.orgเพื่อขอความช่วยเหลือจากครอบครัวต่างๆ และเรียกร้องให้มีความช่วยเหลือเพิ่มเติมเพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ต่อไป
Credit : https://heylink.me/slotsod777 https://heylink.me/slotsod https://heylink.me/Ufabet-band https://heylink.me/hob168 https://heylink.me/baccarat666 https://heylink.me/Ufabet666win https://heylink.me/pokdeng-666 https://heylink.me/hilo-666 https://heylink.me/dummy-666 https://heylink.me/namtao-666 https://heylink.me/gaogae-666 https://heylink.me/666slotclub
